A Educação do Futuro

        

           Há um equívoco entre os professores no que se refere ao uso das TICs em sala de aula. A maioria dos educadores acredita que o computador é o único meio que pode fazer a escola inserir-se no mundo midiático. Por essa razão, há uma crescente onda de se trabalhar com internet, blogs, etc. 

         A Internet, na maioria das vezes, serve mais para o lazer e para o lúdico do que para se chegar a conclusões de pesquisas e raciocínios científicos.

       De acordo com Beth Almeida (2008), o fundamental na utilização das TICs na escola é fazer com que os alunos utilizem a tecnologia para chegar até as informações que são úteis nos seus projetos de estudo, desenvolver a criatividade, a co-autoria e o senso crítico.

          O uso das TICs deve ser planejado de forma interdisciplinar. Todos os professores da turma nas respectivas disciplinas devem, em conjunto, planejar de que forma seria o uso das Tecnologias, porque o aluno precisa ser preparado para o trabalho na sociedade.  

          Segundo Beth Almeida(2008), o conhecimento não se produz só na escola, mas também na vida – numa empresa, num museu, num parque de diversões, no meio familiar. Tais espaços poderão se integrar com as práticas escolares e provocarão uma revisão no conceito de escola e de currículo.

      Assim será a educação no futuro: escola e sociedade – a sociedade será o laboratório de estágios dos alunos e a extensão da escola.

A ESCOLA FRENTE ÀS NTCI – DESAFIOS DE TODO DIA

     Em entrevista à Rede Vida, em maio 2004, sobre as Novas Tecnologias de Comunicação e Informação na educação, o professor Ladislau Dowbor apresentou inúmeras e interessantes argumentações a respeito do papel da escola e do professor no contexto atual.

       Para Dowbor, a densidade em conhecimento de todas as nossas atividades está aumentando. Hoje, há muito mais necessidade de conhecimento em todas as áreas do que na época da industrialização, e a presença das novas tecnologias é imprescindível para a renovação e para a necessidade de vencer os inúmeros desafios que surgem a cada dia.

      Segundo o professor Dowbor , a maioria dos professores não têm acesso ou domínio sobre as NTCI. De acordo com suas argumentações, isso não se resolve apenas mudando o currículo da escola e sim repensando a escola e a educação num sentido mais amplo. Para que isso aconteça, tem-se que construir uma escola menos “lecionadora” e mais organizadora de conhecimento.

     Não obstante a isso, o professor perdeu a credibilidade de outrora – o que é agravante. Também perdeu o encanto pelo ensino. Seus brios estão ofuscados por interesses desencontrados da classe dominante que trafega na contramão da realidade educacional do país.

Vídeos Educativos - Meio Ambiente - Educação Ambiental

APRENDENDO E ENSINANDO COM AS TICs

DIÁRIO DE BORDO



O trocadilho Ensinando e Aprendendo com as TICs é bastante pertinente no contexto em que se encontra o mundo. As tecnologias estão presentes em todos os setores da sociedade. Das máquinas de lavar aos carros modernos; dos celulares ao computador. O mundo foi rendeu-se ao fascínio das tecnologias.
O Curso que ora se desenvolve tem os seguintes objetivos:
• Compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas;
• Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, à criatividade, ao trabalho colaborativo e resultem efetivamente no desenvolvimento dos conhecimentos e habilidades esperados em cada série;
• Utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que focalizem a aprendizagem dos alunos.
Vivenciamos inúmeros avanços que, certamente, favorecerão no dia-a-dia em sala de aula – o grande desafio do educador no presente século.