Bem vindos ao nosso blog

Olá, leitores;

Este blog, criado como ativividade do Curso de Especialização em Mídias Educacionais, tem o objetivo de compartilhar experiências, ideias e conhecimentos. Acredito que educação se faz em mão dupla, através do ir e vir de informações pescadas diariamente nas diversas fontes que estão ao nosso alcance. Não podemos ter acesso a todas as fontes existentes, daí a importância de partilharmos. 

Sejam bem vindo ao nosso blog. 

A ESCOLA FRENTE ÀS NTCI – DESAFIOS DE TODO DIA

Em entrevista à Rede Vida, em maio 2004, sobre as Novas Tecnologias de Comunicação e Informação na educação, o professor Ladislau Dowbor apresentou inúmeras e interessantes argumentações a respeito do papel da escola e do professor no contexto atual.

       Para Dowbor, a densidade em conhecimento de todas as nossas atividades está aumentando. Hoje, há muito mais necessidade de conhecimento em todas as áreas do que na época da industrialização, e a presença das novas tecnologias é imprescindível para a renovação e para a necessidade de vencer os inúmeros desafios que surgem a cada dia.

      Segundo o professor Dowbor , a maioria dos professores não têm acesso ou domínio sobre as NTCI. De acordo com suas argumentações, isso não se resolve apenas mudando o currículo da escola e sim repensando a escola e a educação num sentido mais amplo. Para que isso aconteça, tem-se que construir uma escola menos “lecionadora” e mais organizadora de conhecimento.

     Não obstante a isso, o professor perdeu a credibilidade de outrora – o que é agravante. Também perdeu o encanto pelo ensino. Seus brios estão ofuscados por interesses desencontrados da classe dominante que trafega na contramão da realidade educacional do país.

O novo e o velho: Convivência Pacífica

Quando se fala em Tecnologia, logo vem à mente computador e Internet. Mas há muitas outras tecnologias que podem ser utilizadas. Muitas nem estão no topo das preferências, mas, se trabalhadas com planejamento, podem ser úteis. Citando algumas:

O bom e velho jornal – se bem planejado, os alunos se divertirão com as sessões e os cadernos que criarão.

          O rádio na escola – eis aí uma antiga ferramenta, mas quando utilizada faz o maior sucesso. Tudo dependerá do foco do professor no planejamento e na sua execução. O rádio ainda desperta fantasia e fascínio, é só planejar junto com o aluno e veremos os seus olhos dele brilharem de vontade de fazer rádio.

        E a velha câmera filmadora? Por que não promover algumas produções de documentário, de curtas, recriação de textos literários como se fossem filmes ou novelas?

       Claro que a Internet é fascinante. Citei outras tecnologias só para surpreender o aluno com o que eles consideram velho e ultrapassado, mas nada é velho e ultrapassado se utilizado com sabedoria.

          Penso que essas tecnologias podem ser, ainda hoje, novidades na sala de aula, visto que a Internet monopoliza atenções e desejos e acaba sendo um lugar comum.

     O desafio, portanto, está em fazer o aluno se envolver prazerosamente com aquilo que ele pensa não fazer parte de seu mundo.

A Educação do Futuro

        

           Há um equívoco entre os professores no que se refere ao uso das TICs em sala de aula. A maioria dos educadores acredita que o computador é o único meio que pode fazer a escola inserir-se no mundo midiático. Por essa razão, há uma crescente onda de se trabalhar com internet, blogs, etc. 

         A Internet, na maioria das vezes, serve mais para o lazer e para o lúdico do que para se chegar a conclusões de pesquisas e raciocínios científicos.

       De acordo com Beth Almeida (2008), o fundamental na utilização das TICs na escola é fazer com que os alunos utilizem a tecnologia para chegar até as informações que são úteis nos seus projetos de estudo, desenvolver a criatividade, a co-autoria e o senso crítico.

          O uso das TICs deve ser planejado de forma interdisciplinar. Todos os professores da turma nas respectivas disciplinas devem, em conjunto, planejar de que forma seria o uso das Tecnologias, porque o aluno precisa ser preparado para o trabalho na sociedade.  

          Segundo Beth Almeida(2008), o conhecimento não se produz só na escola, mas também na vida – numa empresa, num museu, num parque de diversões, no meio familiar. Tais espaços poderão se integrar com as práticas escolares e provocarão uma revisão no conceito de escola e de currículo.

      Assim será a educação no futuro: escola e sociedade – a sociedade será o laboratório de estágios dos alunos e a extensão da escola.

A ESCOLA FRENTE ÀS NTCI – DESAFIOS DE TODO DIA

     Em entrevista à Rede Vida, em maio 2004, sobre as Novas Tecnologias de Comunicação e Informação na educação, o professor Ladislau Dowbor apresentou inúmeras e interessantes argumentações a respeito do papel da escola e do professor no contexto atual.

       Para Dowbor, a densidade em conhecimento de todas as nossas atividades está aumentando. Hoje, há muito mais necessidade de conhecimento em todas as áreas do que na época da industrialização, e a presença das novas tecnologias é imprescindível para a renovação e para a necessidade de vencer os inúmeros desafios que surgem a cada dia.

      Segundo o professor Dowbor , a maioria dos professores não têm acesso ou domínio sobre as NTCI. De acordo com suas argumentações, isso não se resolve apenas mudando o currículo da escola e sim repensando a escola e a educação num sentido mais amplo. Para que isso aconteça, tem-se que construir uma escola menos “lecionadora” e mais organizadora de conhecimento.

     Não obstante a isso, o professor perdeu a credibilidade de outrora – o que é agravante. Também perdeu o encanto pelo ensino. Seus brios estão ofuscados por interesses desencontrados da classe dominante que trafega na contramão da realidade educacional do país.

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